8. Übungsfragen

  1. Was ist mit den Begriffen "Talent", "Begabung" und "Hochbegabung" gemeint?
  2. Welches Modell von Hochbegabung ist Ihrer Ansicht nach zu bevorzugen und warum?
  3. Worin liegt Ihrer Ansicht nach die Ursache für das Phänomen "Underachievement"?
  4. Stellen Sie verschiedene Möglichkeiten zur Identifikation von Hochbegabten gegenüber.
  5. Nennen Sie drei Testverfahren, mit denen die intellektuelle Begabung erfasst werden kann.
  6. Was können Sie als Lehrer tun, wenn Sie vermuten, dass eine/r Ihrer Schüler/-innen hochbegabt sein könnte?
  7. Beschreiben Sie drei verschiedene Möglichkeiten zur Förderung hochbegabter Schüler/-innen außerhalb der Schule.